Als ChatGPT, ein Textgenerator für künstliche Intelligenz, im November von OpenAI veröffentlicht wurde, erregte er schnell breite Aufmerksamkeit und Frustration bei Pädagogen.
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In den folgenden Monaten mussten sich die Professoren mit der Bekanntheit des neuen KI-Tools und seinen fehlenden Leitplanken für die Nutzung durch die Studenten auseinandersetzen. „Institutionen brauchen Zeit, um Richtlinien einzuführen, die fair und verantwortungsbewusst gegenüber ihren Schülern sind“, sagte Andrew Piper, Sprach- und Literaturprofessor an der McGill University. „In der Zwischenzeit herrscht Chaos.“
Unter Berufung auf Bedenken hinsichtlich der Verwendung von ChatGPT durch Studenten zur Erstellung von Aufsätzen und Aufgaben, das New York City Department of Education verboten der Chatbot von öffentlichen Schulen in der ganzen Stadt Anfang dieses Monats. Aber an Universitäten wurde die Verantwortung für die Herangehensweise an ChatGPT weitgehend den Professoren überlassen.
Die Reaktion der Lehrer sei weit verbreitet, sagte Antony Aumann, Philosophieprofessor an der Northern Michigan University. Einige Professoren versuchen, den Textgenerator mit cleveren Eingabeaufforderungen auszutricksen, andere haben sich vor allem darauf konzentriert, Studenten damit zu erwischen. „Es ist interessant, wie diametral verschiedene Professoren dazu stehen.“
Andere machen sich weniger Sorgen um die Technik. „Ich denke, die überwiegende Mehrheit versucht im Moment herauszufinden, was, wenn überhaupt, zu tun ist“, sagte Anthony Picciano, ein Erziehungsprofessor am Hunter College, der keine wesentlichen Änderungen an seinem Unterricht vornimmt. „Wenn das den Studierenden hilft, Ideen zu formulieren, habe ich nichts dagegen.“
Einige Universitäten, wie die University of Texas at Austin, haben damit begonnen, ihre Plagiatsdefinitionen neu zu formulieren, um ChatGPT- und KI-generierte Antworten aufzunehmen, so Frederick Luis Aldama, Professor in der englischen Abteilung der Schule. Aldama sagte auch, die Schule warte darauf, dass Turnitin, eine Plagiatserkennungssoftware, ChatGPT in ihre Erkennungsdienste integriert.
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In der Zwischenzeit, um potenziell betrügerische Studenten zu vereiteln, sagt Aldama, haben einige Professoren GPTZero, eine App, verwendet entwickelt von Edward Tian, einem 22-jährigen College-Studenten, der behauptet, KI-generierten Text zu erkennen. Aldama, der sagte, er sei bereits in der Lage gewesen, KI-generierte Aufgaben mit GPTZero zu identifizieren, bestraft die Schüler nicht für ihre Nutzung der Chatbox, sondern fordert sie stattdessen auf, die von ChatGPT erstellte Arbeit zu kritisieren. „Was wirst du tun, anfangen, Kinder zu bestrafen, die es als ein weiteres verfügbares Instrument sehen?“
OpenAI, Turnitin und Tian antworteten nicht auf Anfragen nach Kommentaren.
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„Wir werden es als Werkzeug verwenden, genauso wie wir einen Taschenrechner im Mathematikunterricht verwenden würden“, sagte Aldama. Er glaubt auch, dass die neue Bedeutung von KI in der Hochschulbildung mehr Professoren veranlassen könnte, Arbeiten an weniger bekannten Texten zu vergeben, für die weniger Informationen online verfügbar sind, damit ChatGPT sie zu einem Aufsatz zusammenfassen kann. „Lasst uns diese Gelegenheit nutzen, um über das nachzudenken, was wir gelehrt haben“, sagte er.
Auch andere Professoren planen, den KI-Generator in Unterrichtsdiskussionen einzusetzen. „Ob es ihnen gefällt oder nicht, es wird nach ihrem Abschluss da draußen sein“, sagte Aumann. „Wir müssen ihnen beibringen, wie man es sinnvoll einsetzt.“ Er hat ChatGPT in Aufgaben integriert und die Schüler ermutigt, einen Absatz hinzuzufügen, in dem erklärt wird, wie sie es für Feedback und Grammatikhilfe verwendet haben.
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Picciano behält jedoch GBT-4 im Auge, eine neue Version der Textgenerierungssoftware von OpenAI, die ChatGPT erheblich voranbringen soll. Von OpenAI und Sam Altman, dem CEO des Unternehmens, wurde kürzlich kein offizielles Veröffentlichungsdatum bekannt gegeben angegeben Die Software wird erst freigegeben, wenn dies sicher möglich ist.
„Das ist brandneu, das ist die Kindheit“, sagte Picciano. „Meine Sorge ist, was kommt.“
